របាយការណ៍ស្តីពី "ពានរង្វាន់អនាគតសំណង់សម្រាប់ការបង្កើតជាមួយទេពកោសល្យបរទេស" ឆ្នាំ ២០២៥ <ក្រុមហ៊ុនទទួល / ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃប្រភេទការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យបរទេស> ពិធីប្រគល់រង្វាន់

—តើ លោកអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីគំនិតផ្តួចផ្តើមគាំទ្រការសិក្សាជាក់លាក់របស់លោកបានទេ?

ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករជំនាញបរទេសត្រូវបានដឹកនាំដោយស្ត្រីម្នាក់មកពីប្រទេសវៀតណាម។ នៅក្នុងបន្ទប់សិក្សាពីរដែលរៀបចំឡើងដើម្បីសម្រួលដល់កម្មករ ពួកគេអនុវត្តជំនាញជាក់ស្តែងដែលត្រូវការសម្រាប់ការប្រឡងវិស្វករអគ្គិសនី និងរៀនភាសាជប៉ុនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដោយមាននាងធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។ នាងប្រើកាតពន្លឺដែលមានការបកប្រែជាភាសាវៀតណាម និងសម្ភារៈរូបថតសម្រាប់ពាក្យបច្ចេកទេស ដែលជាប្រព័ន្ធមួយដែលវិវត្តចេញពីកាតដែលនាងបានបង្កើតដើម្បីបង្រៀនភាសាវៀតណាមដល់ប្រធានក្រុមហ៊ុន។ នាងពន្យល់សូម្បីតែកន្សោមពិបាកៗជាពាក្យសាមញ្ញជាភាសាវៀតណាម និងគាំទ្រដល់ការរីកចម្រើនរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗដោយកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់នាងទៅតាមកម្រិតនៃការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។

-តើ បុគ្គលិក ស្ត្រី មាន តួនាទី បែបណា?

ដោយបានសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងខេត្តអៃជី និងធ្វើការជាអ្នកបកប្រែដែលជួយជនបរទេស នាងបានចូលរួមជាមួយក្រុមហ៊ុនរបស់យើង ពីព្រោះនាងត្រូវបានទាក់ទាញដោយពិភពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការងារអគ្គិសនី។ ឥឡូវនេះ នាងទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណជាងអគ្គិសនីថ្នាក់ទី 1 ហើយត្រូវបានប្រគល់ឱ្យផ្តល់ការណែនាំបច្ចេកទេស។ មុនពេលប្រឡង នាងធ្វើមេរៀនបន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិតពីផ្ទះរបស់នាង ហើយនាងក៏ផ្តល់ការគាំទ្រសម្រាប់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃផងដែរ ដូចជាការអមដំណើរនាងទៅកាន់ធនាគារ និងការិយាល័យរដ្ឋាភិបាល។ ប្រសិនបើនាងមានបញ្ហាណាមួយ នាងទាក់ទងមកខ្ញុំជាមុនសិន ហើយយើងបានបង្កើតដំណើរការមួយដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មាន និងដោះស្រាយបញ្ហាម្តងមួយៗ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាប្រព័ន្ធគាំទ្របច្ចុប្បន្នរបស់យើងអាចធ្វើទៅបានដោយសារតែនាង។

—តើ មាន ការ ផ្លាស់ ប្តូរ អ្វីខ្លះ ជា លទ្ធផល នៃ ការ ពិនិត្យ ឡើង វិញ នៃ ប្រព័ន្ធ អប់រំ?

ដំបូងឡើយ មានឧបសគ្គខាងភាសា ដូច្នេះយើងបានពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវនីតិវិធីការងារ និងបានបង្កើតសៀវភៅណែនាំ បញ្ជីត្រួតពិនិត្យ និងផែនការបណ្តុះបណ្តាលនៅកន្លែងធ្វើការ។ យើងបានរកឃើញថា ពួកគេអាចធ្វើការបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងត្រឹមត្រូវគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល ប្រសិនបើត្រូវបានទំនាក់ទំនងយ៉ាងច្បាស់លាស់ ហើយការយល់ដឹងនេះបាននាំឱ្យមានការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធរបស់យើង។ លើសពីនេះ បន្ទាប់ពីទទួលបានការព្រមានពីសាលាក្រុងទាក់ទងនឹងការចោលសំរាម យើងបានចាប់ផ្តើម "សិក្ខាសាលាជំនាញជីវិត" ដើម្បីបង្រៀនពួកគេអំពីការចាត់ថ្នាក់សំរាម និងច្បាប់ចរាចរណ៍។ យើងក៏បានណែនាំប្រព័ន្ធរង្វាន់ភាសា ដោយបង្កើតប្រព័ន្ធមួយដែលគាំទ្រដល់ជំនាញ ភាសា និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃតាមរបៀបរួមបញ្ចូលគ្នា។

- សូម ប្រាប់យើងអំពីលទ្ធផលនៃការខិតខំរបស់អ្នក។

ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំបន្ទាប់ពីចូលរួមជាមួយក្រុមហ៊ុន បុគ្គលិកប្រាំនាក់បានប្រឡងជាប់អាជ្ញាប័ណ្ណជាងអគ្គិសនីថ្នាក់ទី 2។ អ្នកខ្លះថែមទាំងទទួលបានពិន្ទុជិត 90 លើការប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដែលធ្វើឲ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង ធ្វើឲ្យខ្ញុំឆ្ងល់ថា "តើពួកគេត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងដូចម្តេច?" នៅនឹងកន្លែង ពួកគេធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលដែលទទួលបានការណែនាំច្បាស់លាស់ និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេគឺជាការបំផុសគំនិតដ៏អស្ចារ្យដល់បុគ្គលិកជប៉ុនផងដែរ។ នៅពីក្រោយលទ្ធផលទាំងនេះគឺពិតជាវត្តមានរបស់បុគ្គលិកស្រីវៀតណាមរបស់យើង។ ការមាននរណាម្នាក់ដែលអាចបង្ហាញមិនត្រឹមតែភាសាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភាពខុសប្លែកគ្នានៃការប្រឡង និងអារម្មណ៍នៅនឹងកន្លែងបានបង្កើនល្បឿននៃការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងខ្លាំង។ ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិគ្រាន់តែជាជំហានមួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែពួកគេកំពុងរីកចម្រើនជាលំដាប់ទៅជាកម្មករជំនាញដែលអាចទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។

ថ្នាក់រៀនភាសាជប៉ុនដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀនស្រី។

—តើ លោកអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពីគំនិតផ្តួចផ្តើមជាក់លាក់របស់លោកបានទេ?

ក្រុមហ៊ុនរបស់យើងសហការជាមួយអង្គការបញ្ជូនអ្នកធ្វើការនៅឥណ្ឌូនេស៊ី ដើម្បីនាំចេញសម្ភារៈរន្ទារបស់ជប៉ុនទៅកាន់ប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ី និងធ្វើវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរយៈពេលមួយខែ មុនពេលអ្នកហ្វឹកហាត់មកដល់ប្រទេសជប៉ុន។ យើងផ្តល់ការណែនាំអំពីអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ចាប់ពីរបៀបពាក់ខ្សែក្រវាត់សុវត្ថិភាពពេញរាងកាយ និងប្រើប្រាស់សម្លៀកបំពាក់ការងារដែលមានម៉ាស៊ីនត្រជាក់ រហូតដល់ឈ្មោះ និងការដោះស្រាយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដោះស្រាយដោយសុវត្ថិភាព ដែលទាំងអស់នេះស្របតាមស្តង់ដារដូចគ្នានឹងប្រទេសជប៉ុន។ គោលដៅមិនមែនគ្រាន់តែបង្រៀនបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតរដ្ឋមួយដែលអ្នកហ្វឹកហាត់អាចធ្វើការដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងការដ្ឋានសំណង់របស់ជប៉ុន។ តាមរយៈបទពិសោធន៍ការងារជាក់ស្តែង ពួកគេក៏យល់ពីតម្រូវការនៃការងារផងដែរ ដែលជួយការពារភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

—តើ អ្នក អនុវត្ត ផែនការ អភិវឌ្ឍន៍ ផ្ទាល់ខ្លួន យ៉ាង ដូចម្តេច?

បន្ទាប់ពីចូលរួមជាមួយក្រុមហ៊ុន បុគ្គលិកថ្មីត្រូវឆ្លងកាត់ការសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកបកប្រែដែលមានជំនាញ។ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើការវាយតម្លៃការអនុវត្ត យើងធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីយល់ពីសេចក្តីប្រាថ្នានាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ និងបង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលជាលក្ខណៈបុគ្គលដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់គោលដៅ និងកម្រិតជំនាញរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេសសម្រាប់បេក្ខជនជាអ្នកដឹកនាំ យើងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកគ្រប់គ្រង និងមន្ត្រីសុវត្ថិភាព/សុខភាព ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្វឹកផ្ទៃក្នុងដែលមានវិញ្ញាបនបត្រដោយសមាគមសុវត្ថិភាព និងសុខភាពឧស្សាហកម្មជប៉ុន។ យើងប្រើបញ្ជីត្រួតពិនិត្យដូចគ្នានឹងបុគ្គលិកជប៉ុនរបស់យើង ដោយធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសុវត្ថិភាព។ តាមរយៈការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ យើងលុបបំបាត់ភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងការណែនាំ និងធានាបាននូវបរិយាកាសការងារដ៏រលូន។

—ខ្ញុំ ឮថាពួកគេកំពុងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងទិដ្ឋាការកម្មករជំនាញលេខ 2 ដែលស្ថិតក្នុងចិត្ត។

មែនហើយ។ យើងកំពុងផ្តល់ការគាំទ្រជាដំណាក់កាលសម្រាប់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិចាំបាច់ ដោយមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរទៅជាកម្មករជំនាញលេខ 2។ ការសម្រេចគោលដៅលេខ 2 នាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវដែលពួកគេទទួលយក។ ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិមិនមែនជាទីបញ្ចប់ទេ។ យើងដាក់ពួកគេជាជំហានៗដែលនាំទៅដល់ការងារ និងតំណែងនាពេលអនាគត។ សម្រាប់បេក្ខជនជាអ្នកដឹកនាំ យើងចាត់តាំងពួកគេឱ្យដើរតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំក្រុមនៅកន្លែងធ្វើការពិតប្រាកដ ហើយឱ្យពួកគេទទួលខុសត្រូវក្នុងការណែនាំមិត្តរួមការងារថ្នាក់ក្រោម និងធានាសុវត្ថិភាព។ យើងកំពុងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍរបស់ពួកគេដោយភ្ជាប់ការទទួលបានគុណវុឌ្ឍិជាមួយនឹងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅកន្លែងធ្វើការ។

-តើអ្នកប្រើប្រាស់ជំនាញខាងក្រៅយ៉ាងដូចម្តេច?

យើងបានកែលម្អគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងនេះដោយប្រើប្រាស់វគ្គពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គល និងវេទិកាផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានរបស់ JAC នៅក្នុងអង្គការឧស្សាហកម្ម។ យើងបានប្រមូលព័ត៌មានអំពីការសិក្សាករណីរបស់ក្រុមហ៊ុនផ្សេងទៀត និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តប្រព័ន្ធ ហើយបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងនេះនៅក្នុងការកែសម្រួលផែនការបណ្តុះបណ្តាលមុនពេលមកដល់ និងផែនការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលរបស់យើង។ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង យើងយោងទៅលើឧទាហរណ៍ខាងក្រៅ ហើយកែសម្រួលវាឱ្យសមស្របទៅនឹងប្រតិបត្តិការនៅនឹងកន្លែងជាក់ស្តែង។ យើងបញ្ចូលអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន និងកែប្រែវាតាមតម្រូវការ។ តាមរយៈការប្រមូលផ្តុំកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនេះ យើងបានកែលម្អប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលបច្ចុប្បន្នរបស់យើងបន្តិចម្តងៗ។

ការធ្វើការជាក្រុមគឺចាំបាច់សម្រាប់ការផ្គុំរន្ទា។