"විදේශ සේවකයින් සමඟ සහජීවනය පිළිබඳ 2026 සම්මන්ත්‍රණය" පිළිබඳ වාර්තාව: අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා සම්මන්ත්‍රණය ② - වියට්නාමය සහ ඉන්දියාව සංස්කරණය

JAC විසින් 2026 මැයි මාසයේ සිට ජපන් සේවකයින් සඳහා විදේශීය සේවකයින් සමඟ සහජීවනය පිළිබඳ සම්මන්ත්‍රණ හයකින් සමන්විත මාලාවක් පවත්වනු ලැබේ.

2025 දී හොඳ ප්‍රතිචාර ලැබුණු "විදේශිකයන් සමඟ සහජීවනය පිළිබඳ දේශන" අපි තවදුරටත් පිරිපහදු කර ඇති අතර, ක්ෂේත්‍රයට සමීප ඔබ වැනි අයගේ හඬ පිළිබිඹු වන පරිදි වැඩසටහන ව්‍යුහගත කර ඇත.

2026 ජුනි 4 වන බ්‍රහස්පතින්දා, අපි "අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා සම්මන්ත්‍රණය ② - වියට්නාමයේ සහ ඉන්දියාවේ නඩු වලින් ඉගෙනීම - ගෞරවය මත පදනම් වූ විදේශීය කුසලතා කළමනාකරණය" දෙමුහුන් ආකෘතියකින්, පුද්ගලිකව සහ මාර්ගගතව පැවැත්වුවෙමු.

මෙම උත්සවය BREXA CrossBorder Co., Ltd හි කවමොටෝ මහතා විසින් මෙහෙයවන ලද අතර, වියට්නාමයේ ට්‍රාන් මන් කුඕං සහ ඉන්දියාවේ කාර්තිකේයන් නරේෂ් යන ආරාධිත කථිකයින් සහභාගී විය.

තවද, විදේශීය සේවකයින් සඳහා මානව සම්පත් කළමනාකරණය භාරව සිටින සකුරාබා මහත්මිය, කළමනාකරුවෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් රටට විශේෂිත ප්‍රවණතා සහ ප්‍රවේශයන් පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක් ලබා දුන්නාය.

සමාලෝචනය: අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධය පිළිබඳ මූලික දළ විශ්ලේෂණයක්

පළමුව, මධ්‍යස්ථකරු කවමොටෝ මහතා "අයිස්බර්ග් ආකෘතිය" සාකච්ඡා කරමින් ආරම්භ කළ අතර, එය අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා දේශනය ① ඉන්දුනීසියාව සහ ඉස්ලාම් හි ද සඳහන් විය.

"ක්‍රියාවක් පිටුපස සෑම විටම හේතුවක් ඇති බවත්, ඇත්ත වශයෙන්ම, භූමියේ බොහෝ විෂමතා නොපෙනෙන ප්‍රදේශවල සිදුවන බවත්" පැහැදිලි කරමින් ඔහු අයිස් කුට්ටියක සාදෘශ්‍යයක් භාවිතා කරමින් කතාවක් බෙදා ගත්තේය.
භාෂාව, ඇඳුම් පැළඳුම් සහ ආගම වැනි "දෘශ්‍යමාන වෙනස්කම්" හඳුනා ගැනීම සාපේක්ෂව පහසුය.
අනෙක් අතට, එම ක්‍රියාවන්ට පාදක වන වටිනාකම් සහ විශ්වාසයන් මතුපිටට යටින් ඇති "නොපෙනෙන කොටස්" වන අතර මේවා බොහෝ විට නොසලකා හරිනු ලැබේ.

විවිධ සංස්කෘතීන්ට අයත් විදේශීය දක්ෂතා සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරන විට, ඔවුන්ගේ හැසිරීම් වල "නොපෙනෙන අංශ" ඇති බව උපකල්පනය කිරීම වැදගත් බව අවධාරණය කෙරිණි.

වියට්නාමයේ ආදර්ශයෙන් ඉගෙනීම: විදේශීය දක්ෂතා සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේද?

ඊළඟට, වසර හයකට පෙර වියට්නාමයේ සිට ජපානයට පැමිණි ට්‍රාන් මන් කුඕං මහත්මිය, ඇගේ සේවා ස්ථානයෙන් උදාහරණ කිහිපයක් බෙදා ගත්තාය.
ප්‍රශ්න තුනකට පිළිතුරු වශයෙන් අපි මයින්කුඕන්ගෙන් රැකියා ස්ථානයේ අත්දැකීම් බෙදා ගන්නා ලෙස ඉල්ලා සිටියෙමු.

ප්‍රශ්නය 1: ඔබේ ජපන් සේවා ස්ථානයේදී "මට මෙහි මගේ උපරිමය කිරීමට අවශ්‍යයි!" කියා සිතීමට ඔබව පෙලඹවූයේ කුමන ආකාරයේ අන්තර්ක්‍රියා නිසාද?

පළමුව, වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට ඔවුන් පෙලඹවූයේ කුමක්දැයි විමසූ විට, ඔවුන් කරුණු තුනක් උපුටා දැක්වූහ: "ඔවුන්ට ඉගෙන ගත හැකි පරිසරයක් තිබීම," "වෙනත් රටවල පුද්ගලයින් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමට වැඩි අවස්ථාවන් තිබීම" සහ "තමන්ගේම හැකියාවන් භාවිතා කිරීමට හැකි වීම."

ගැටළු වලින් පීඩා විඳි තාක්ෂණික අභ්‍යාසලාභීන් 100 ක් පමණ සිටින සේවා ස්ථානයක මෙහෙයුම් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ වගකීම ඔහුට පැවරුණි. ඔහු එක් එක් ගැටලුව එකින් එක විසඳූ අතර තත්වය වැඩිදියුණු විය. දැන්, ඔහු අභ්‍යාසලාභීන් 235 දෙනෙකු සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ වගකීම දරයි.

මෙම අත්දැකීම් තුළින්, ඇගේ කළමනාකරුවන් සහ සමාගම ඇය කෙරෙහි සැබවින්ම අවධානය යොමු කරන බව ඇයට හැඟුණු අතර, එය ඇගේ අභිප්‍රේරණය වැඩි කළේය.
තමන්ගේම ශක්තීන් භාවිතා කිරීමට හැකිවීම සහ වැඩ භාර දීම නිසා "තව තවත් උත්සාහ කිරීමට" ඔවුන් පෙළඹුණු බව ඔවුන් අපට පැවසුවා.

ප්‍රශ්නය 2: ජපානයේ ඔබේ සේවා ස්ථානයේදී ඔබට තේරුම් ගැනීමට අපහසු හෝ අපහසු වූයේ කුමන ආකාරයේ ජපන් භාෂාව හෝ උපදෙස්ද?

අනෙක් අතට, රැකියාවේදී ජපන් ජාතිකයන් මෘදු, මෘදු ලෙස කතා කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට මට අපහසු විය.

වියට්නාමයේ යමක් කළ නොහැකි වූ විට, ඔවුන් පැහැදිලිවම "නැහැ" කියනු ඇත, නමුත් ජපානයේ "ඒක ටිකක් වෙනස් විය හැකියි" හෝ "කරුණාකර ඒ ගැන යමක් කරන්න" වැනි අපැහැදිලි ප්‍රකාශන රාශියක් ඇත, එය සමහර විට තීරණයක් ගැනීම දුෂ්කර කළේය.

ප්‍රශ්නය 3: ඔබ කරදරයක සිටින විට හෝ යමක් තේරුම් නොගන්නා විට, ජපන් රැකියා ස්ථානයක ඔබේ සගයන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට ඔබ කැමති වන්නේ කෙසේද?

අවසාන වශයෙන්, කුමන ආකාරයේ සන්නිවේදනයක් ප්‍රයෝජනවත් වේද යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු වශයෙන්, ප්‍රධාන කරුණු පැහැදිලිව සඳහන් කර, නිගමනය සහ හේතු එකට ඉදිරිපත් කර, තහවුරු කිරීම සඳහා කාලය ලබා දෙන්නේ නම් එය ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇතැයි මම සඳහන් කළෙමි.

තමන්ගේම තීරණ ගැනීමට අවස්ථාව ලබා දීමෙන් වඩාත් ආරක්ෂිත සහ සුවපහසු සේවා පරිසරයක් ඇති වන බව ඔවුන් මට පැවසුවා.

ඉන්දියාවේ ආදර්ශයෙන් ඉගෙනීම: විදේශීය දක්ෂතා සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේද?

ඊළඟට, දකුණු ඉන්දියාවේ සිට පැමිණි කාර්තිකේයන් නරේෂ්ගේ සිද්ධිය අපට තිබේ.
අපි නරේෂ් මහතාගෙන් ප්‍රශ්න තුනකට පිළිතුරු දෙන ලෙසද ඉල්ලා සිටියෙමු.

ප්‍රශ්නය 1: ඔබේ ජපන් රැකියා ස්ථානයේදී, "මගේ ගැටළු වලට නිසි ලෙස සවන් දුන් බව" හෝ "හේතු මට පැහැදිලි කළ අතර මට ඒවා තේරුම් ගැනීමට හැකි වූ බව" ඔබට හැඟුණේ කුමන අවස්ථා වලදීද?

නරේෂ් ජපන් සමාගමක තම වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ කරන විට, ඔහු වටා සිටි සියල්ලන්ම ජපන් ජාතිකයින් වූ අතර, සියලුම රැස්වීම් ජපන් භාෂාවෙන් සිදු විය. එබැවින් ඔහුට තවමත් ජපන් භාෂාව කතා කිරීමට නොහැකි වූ අතර පවසන දේ තේරුම් ගැනීමට අපහසු වූ නිසා ඔහු අරගල කළේය.

ඒ අවස්ථාවේදී, ජපන් ජාතිකයෙක් රැස්වීමෙන් පසු කාරුණිකව පැහැදිලි කළේ මෙම විශේෂිත ප්‍රවේශය ගත්තේ ඇයි සහ වෙනත් ක්‍රම භාවිතා කළේ නම් කුමක් සිදුවේද යන්නයි, එය ඉතා ප්‍රයෝජනවත් විය.
ඔවුන්ගේ තත්වය තේරුම් ගෙන ඒ අනුව සහයෝගය ලැබුණු විට ඔවුන්ට ආරක්ෂිත බවක් දැනෙන බව ඔවුන් මට පැවසුවා.

ප්‍රශ්නය 2: ඔබ ජපානයේ සේවය කරන අතරතුර කළ සමහර දේවල් ඔබව පුදුමයට පත් කළේ හෝ ඔබ සිතූ දෙයට වඩා වෙනස් වූයේ කුමක්ද?

ජපානයේ වැඩ කිරීම ගැන ඔවුන් පුදුමයට පත් කළේ කුමක්දැයි විමසූ විට, සඳහන් කළ ප්‍රධාන කරුණු වූයේ තීරණ පිටුපස ඇති උපකල්පන, උපදෙස් සහ ලබා දුන් පැහැදිලි කිරීම් ය.

ඉන්දියාවේ, තනිවම තීරණ ගැනීම සහ ඉදිරියට යාම සාමාන්‍ය දෙයක්, නමුත් ජපානයේ, කලින් දේවල් තහවුරු කිරීම වැදගත් යැයි සලකනු ලබන අතර, පෙනෙන විදිහට, සමහර විට ඔබට "ඔබේම තීරණ ගැනීම" සම්බන්ධයෙන් චෝදනා එල්ල විය හැකිය.

ඊට අමතරව, නොපැහැදිලි උපදෙස් නිසා ඇය ව්‍යාකූල වූ අතර, හේතුව නොදැන ඇයට තරවටු කළ විට, එය පිළිගැනීම ඇයට අපහසු වූ අතර, සමහර විට ඇය එම වැරදි නැවත කිරීමට හේතු විය.

ප්‍රශ්නය 3: ජපන් රැකියා ස්ථානයක "වැඩ කිරීමට පහසු ස්ථානයක්" ලෙස ඔබට හැඟෙන්නේ කුමන ආකාරයේ පැහැදිලි කිරීම් හෝ අන්තර්ක්‍රියා නිසාද?

ඔවුන්ට වැඩ කිරීමේදී සුවපහසුවක් දැනෙන්නේ කුමන ආකාරයේ අන්තර්ක්‍රියාවක් මගින්දැයි විමසූ විට, ඔවුන් මුලින්ම සඳහන් කළේ "ඔබේ අදහස් පහසුවෙන් ප්‍රකාශ කළ හැකි පරිසරයක්" යනුවෙනි.

තවද, භූමිකාවක් ලබා දීමෙන් හෝ වගකිවයුතු කාර්යයන් භාර දීමෙන් කෙනෙකුට විශ්වාසවන්ත බවක් දැනෙන අතර එය පුද්ගලික වර්ධනයට මග පාදයි.

මෙය 1 සහ 2 ප්‍රශ්න වලට අදාළ වේ, නමුත් නිගමනය සහ හේතු එකට පැහැදිලි කිරීමට හැකිවීම සහ එම නීති පවතින්නේ මන්දැයි පැවසීම, ඔවුන්ට "අවබෝධයෙන් ඉදිරියට යාමට" සහ "වඩා හොඳ වැඩ පරිසරයකට මඟ පෙන්වන" බව ඔවුන් අපට පැවසීය.

ජපන් කළමනාකරුවෙකුගේ දෘෂ්ටිකෝණයෙන් විදේශීය දක්ෂතා සමඟ වැඩ කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීම.

ඊළඟට, BREXA CrossBorder හි විදේශීය සේවකයින් සඳහා මානව සම්පත් කළමනාකරණය භාරව සිටින සකුරාබා මහත්මිය වේදිකාවට පැමිණියාය.
වියට්නාම සහ ඉන්දියානු සේවකයින් පිළිගැනීම සහ රඳවා ගැනීම සඳහා සමාගම්වලට සහාය වීම පිළිබඳ ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් මත පදනම්ව, භූමියේ නිරීක්ෂණය කරන ලද වියට්නාම සහ ඉන්දියානු පුද්ගලයින්ගේ ලක්ෂණ මෙන්ම ඔවුන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීම සඳහා ප්‍රධාන කරුණු පිළිබඳව ඔවුන් අවබෝධයක් ලබා ගත්හ.

වියට්නාමයේ සහ ඉන්දියාවේ නිරීක්ෂණය වූ ප්‍රවණතා (ක්ෂේත්‍රයෙන්)

මෙය හුදෙක් සාමාන්‍ය ප්‍රවණතාවක් වන අතර පුද්ගල වෙනස්කම් නොවැළැක්විය හැකි වුවද, වියට්නාම ජනතාව ක්‍රියාශීලී වීමටත්, වගකීමක් ලබා දුන් විට සමෘද්ධිමත් වීමටත්, ඔවුන්ගේ ඇගයීම් සහ අපේක්ෂාවන් පැහැදිලිව සන්නිවේදනය කළ විට ඔවුන් පෙළඹවීමටත් නැඹුරු වෙති.
සමාගමට අනුව, ඔවුන් සමඟ සම්බන්ධ වීමේ රහස වන්නේ ඔවුන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගය සහ අපේක්ෂාවන් පැහැදිලිව සන්නිවේදනය කිරීමයි.

ඉන්දියානුවන්ට ශක්තිමත් තාර්කික චින්තන කුසලතා ඇති අතර ඔවුන්ගේ අදහස් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීමට නැඹුරු වන අතර, එය සාකච්ඡා සහ ස්ථිරභාවය මත පදනම් වූ සංස්කෘතික පසුබිමක් නිසා යැයි කියනු ලැබේ.
කණ්ඩායම සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ එක් ප්‍රධාන කරුණක් වූයේ අපැහැදිලි බව ඉවත් කර පැහැදිලි හා සංක්ෂිප්ත අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමයි.

වැඩ කරන සේවා ස්ථානයක් සහ වැඩ නොකරන එකක් අතර වෙනස.

සේවකයින් උපදෙස් තේරුම් නොගෙන වැඩ කළ අවස්ථා, දෝෂ සහිත නිෂ්පාදන හෝ භයානක හැසිරීම් වලට හේතු වූ අවස්ථා; පැහැදිලි කිරීමකින් තොරව රළු ස්වරයෙන් සේවකයින්ට උපදෙස් දුන් අවස්ථා, එමඟින් පෙළඹවීම අඩු වීම හෝ ඉල්ලා අස්වීම සිදු වූ අවස්ථා; සහ නීතිරීතිවලින් බැහැරව උපකල්පන මත පදනම්ව සේවකයින් කටයුතු කළ අවස්ථා තිබේ.

සාර්ථක සේවා ස්ථානවල පොදු ලක්ෂණය නම්, ඔවුන් සංස්කෘතියේ සහ වටිනාකම්වල වෙනස්කම් පිළිගැනීම, හිතාමතාම සන්නිවේදනය සඳහා අවස්ථා නිර්මාණය කිරීම සහ නීති සහ අපේක්ෂාවන් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීම සහ බෙදා ගැනීමයි.

රටින් රටට ප්‍රවණතා වෙනස් විය හැකි නමුත්, වැදගත් වන්නේ පුද්ගලයා දෙස බැලීම මිස ඔවුන්ගේ ජාතිකත්වය දෙස බැලීම නොවේ.
තවද, එය වචන වලින් පැහැදිලිව ප්‍රකාශ කිරීමට වග බලා ගන්න.
විදේශීය දක්ෂතා සමඟ වඩා හොඳ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීම සඳහා මෙම කරුණු දෙක ප්‍රධාන වේ.

සහභාගිවන්නන්ගෙන් ප්‍රශ්නෝත්තර

පාඨමාලාවේ අවසාන භාගයේදී, අමුත්තන් සහ උපදේශකයින් සහභාගිවන්නන්ගේ ප්‍රශ්නවලට සෘජුවම පිළිතුරු සපයන සන්නිවේදන කාලයක් වෙන් කරන ලදී.
මෙන්න උදාහරණ කිහිපයක්.

Q.

ජපන් භාෂාව ඉගෙනීමට උනන්දුවක් නොමැති සහ ගැටළු සහගත හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන කෙනෙකුට දියුණු වීමට පෙළඹවීමක් ඇති කිරීමට ක්‍රමයක් තිබේද?

A.

යතුර වන්නේ ඉලක්කය පහත් කර ඔවුන්ට කුඩා සාර්ථකත්වයන් රැස් කර ගැනීමට ඉඩ දීමයි, එමඟින් ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණය පිළිබඳ හැඟීම වැඩි වේ. "මේක හරිද?" යනුවෙන් ඇසීම හෝ උපදෙස් පුනරාවර්තනය කිරීම වැනි ක්‍රියාවන් තුළින් ඉලක්කය පෙන්නුම් කළ හැකි දෙයක් බවට පත් කිරීම වැදගත් වන අතර, හුදෙක් වියුක්ත "ඔබේ උපරිමය උත්සාහ කරන්න" යන්නට වඩා.

Q.

අපේ වැඩ සංවාද වලදී හැකිතාක් ජපන් භාෂාව භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කළ යුතු යැයි යෝජනා කිරීම හරිද?

A.

යෝජනාවම හොඳයි, නමුත් "මව් භාෂාවක් නැත" යන ප්‍රතිපත්තියක් ලෙස සැලකීමට වඩා ආරක්ෂාව සහ සන්නිවේදනය සඳහා පොදු භාෂාවක් ලෙස සන්නිවේදනය කිරීම වැදගත් වේ. ඊට අමතරව, සරල කළ ජපන් සහ කෙටි, නිශ්චිත උපදෙස් භාවිතා කිරීම වැනි ජපන් භාෂාව භාවිතා කිරීමට පහසු පරිසරයක් සමාගම විසින් නිර්මාණය කළ යුතුය.

Q.

සේවක පිරිවැටුම වැළැක්වීමට සහ රඳවා ගැනීමේ අනුපාත වැඩි දියුණු කිරීමට පියවර ගැන කරුණාකර මට කියන්න.

A.

වෘත්තීය මාර්ග පැහැදිලිව නිර්වචනය කිරීම ඉතා වැදගත් වේ. කෙසේ වෙතත්, පද්ධති ස්ථාපිත කිරීම පමණක් ප්‍රමාණවත් නොවේ; මෙම සැලසුම් පුද්ගලයාට ඵලදායී ලෙස සන්නිවේදනය කිරීම සහ ඔවුන් ඒවා තේරුම් ගන්නා බව සහතික කිරීම අත්‍යවශ්‍ය වේ. යතුර වන්නේ ප්‍රවේශමෙන් සංවාදයක් හරහා අනාගත දැක්ම සහ අපේක්ෂාවන් බෙදා ගැනීමයි.

JAC ආයතනය තම ජපන් සේවකයින් සඳහා "විදේශික සහජීවන පාඨමාලාවක්" පිරිනමයි.
මෙම පාඨමාලාව මඟින් විදේශීය කුසලතා සමඟ සහජීවනයෙන් කටයුතු කිරීමට අවශ්‍ය දැනුම සහ කුසලතා ඔබට ලබා දෙනු ඇත, ඒ අතර හරස් සංස්කෘතික අවබෝධය සහ විදේශිකයන්ට පහසුවෙන් තේරුම් ගත හැකි "පහසු ජපන්" භාෂාවද ඇතුළත් වේ.
අපට ප්‍රශ්නෝත්තර සැසියක් ද ඇත, එබැවින් කරුණාකර අප හා එක්වන්න!

පාඨමාලාව පිළිබඳ විස්තර සඳහා, කරුණාකර පහත "විදේශික සහජීවන පාඨමාලාව" පිටුව බලන්න.
ඉල්ලුම මත පටිගත කිරීම්, ද්‍රව්‍ය සහ එම දේශනවලින් ලබාගත් ප්‍රශ්නෝත්තර ඇතුළුව අතීත දේශන ද තිබේ.
ජපන් සේවකයින් සඳහා "විදේශ සේවකයින් සමඟ සහජීවනය පිළිබඳ පුහුණුව"

මෙම පාඨමාලාවේ ක්‍රියාකාරිත්වය BREXA CrossBorder Co., Ltd වෙත පවරා ඇත.

මෙම ලිපිය 2026 ජුනි 4 වන බ්‍රහස්පතින්දා ජපන් සේවකයින් සඳහා පැවති "අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා සම්මන්ත්‍රණය ②: වියට්නාමයේ සහ ඉන්දියාවේ නඩු වලින් ඉගෙනීම - ගෞරවය මත පදනම් වූ විදේශීය කුසලතා කළමනාකරණය" පිළිබඳ වාර්තාවකි.

සම්මන්ත්‍රණ වීඩියෝව

සම්මන්ත්‍රණ ද්‍රව්‍ය

JAC විදේශික සහජීවන පාඨමාලාව 2026_අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධය (2) පාඨමාලා ද්‍රව්‍ය (සංග්‍රහ අනුවාදය).pdf
[ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු එකතුව] JAC විදේශික සහජීවන පාඨමාලාව 2026_අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා පාඨමාලාව (2) වියට්නාමය සහ ඉන්දියාව සංස්කරණය.pdf
දැනුවත් කිරීමේ පෝස්ටරය: "විදේශීය සේවකයින් සමඟ වැඩ කිරීමේදී ඵලදායී සන්නිවේදනයේ රහස්".pdf

ජපන් සේවකයින් සඳහා වන "විදේශ සේවකයින් සමඟ සහජීවනය පිළිබඳ 2026 සම්මන්ත්‍රණය" පිළිබඳ වාර්තාව

• ජපන් සේවකයින් සඳහා වූ අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා සම්මන්ත්‍රණය පිළිබඳ වාර්තාව (1 කොටස)
• ජපන් සේවකයින් සඳහා වූ අන්තර් සංස්කෘතික අවබෝධතා සම්මන්ත්‍රණය (2 කොටස) පිළිබඳ වාර්තාව